Мастер-класс аппликация с элементами рисования "Веселый автобус"
Доброго времени суток уважаемы коллеги! представляю вам мастер-класс по созданию аппликации "Веселый автобус".
Цель:
1. Развитие творческой инициативы, умения работать аккуратно.
2.Продолжать вырезать круги, закруглять края у прямоугольника, вырезать полукруг (закруглять с одной стороны прямоугольник)
Задачи:
1. Формировать умение работать ножницами.
2. Воспитывать аккуратность.
3. Развивать внимание, мышление,для получения полного образа.
Мастер-класс предназначен для педагогов, учителей технологии, родителей, а также всех желающих освоить методику аппликации.
Словарная работа
бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.
Материалы:
игрушечный автобус. Иллюстрации автобуса, картон,размером А 4 для основы фона. Прямоугольные полоски с закругленными вверху концами (заготовка для кузова разных цветов), черные квадраты (для колес), прямоугольники (окна). Ножницы, клей, салфетки, кисточки для клея.Можно добавить еще фломастеры для рисования элементов.
Ход мероприятия
Для заинтересованности детей загадываем пару загадок
1.
В резиновых кедах,
Длинный при этом,
К остановкам «подбегает»,
Пассажиров забирает!
2.
Глаза стеклянные, большие,
Есть дверцы на его боку,
А обувь - прочная резина,
Его уносить далеко!
1. Вырезать из цветной бумаги все детальки для автобуса
Шаблоны
Конспект НОД Аппликация «Грузовик» в средней группе.
Программное содержание:
Образовательные:
-
продолжать
формировать
представления
детей
о
геометрических
фигурах (квадрат, прямоугольник, круг), о цвете (желтый, красный, черный);
- развивать умение различать и называть существенные детали и части
предмета (грузовик состоит из кузова, кабины, колес);
-
закреплять
умение
предварительно
выкладывать
готовые
детали
квадратной, прямоугольной, круглой формы и наклеивать их;
-
продолжать
формировать
умение
аккуратно
пользоваться
клеем:
намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой
фигуры, прикладывать его стороной, намазанной клеем к листу бумаги и
плотно прижимать салфеткой.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к аппликации;
- воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Интеграция
образовательных
областей:
«Познание»
(формирование
элементарных
математических
представлений),
«Художественное
творчество» (аппликация), «Коммуникация».
Словарная работа: грузовик, кабина, кузов, колесо.
Предварительная работа: рассматривание грузовика вместе с детьми,
чтение стихотворения А.Барто «Грузовик».
Материалы и оборудование: игрушечная кошка, игрушечный грузовик,
клеёночки, салфетки, кисточки, солонки для кисточек, клей, солонки для
клея, листы белой бумаги, квадраты, прямоугольники, круги, вырезанные из
цветной бумаги.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
1. Организационный момент.
Воспитатель:
Здравствуйте,
дети!
Ой,
кто-то
стучится.
Я
сейчас
открою. Смотрите дети, кто к нам приехала на грузовике? Кто это?
Дети: Кошка.
Воспитатель: Правильно! Это кошечка Мурка!
(Воспитатель берет игрушечную кошку на руки).
Воспитатель: Дети! Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте
отгадать.
«Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
За хвостом гоняется».
Воспитатель: Кто это?
Дети: Кошка!
Воспитатель: Правильно, это кошка.
(Воспитатель берет кошечку и кладет ее к уху).
Воспитатель: Дети, кошка Мурка шепчет мне на ушко то, что у нее
дома остались котята, и им тоже нужны грузовики такие же, как у нее.
Давайте мы с вами вместе поможем ей и сделаем маленькие грузовики для ее
котят.
2. Рассматривание игрушечного грузовика.
(Воспитатель ставит грузовик на видное место – дидактический стол).
Воспитатель: Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение:
«Нет, напрасно мы решили,
Прокатить кота в машине,
Кот кататься не привык –
Опрокинул грузовик».
Воспитатель: Дети, это какая машина? Грузовая или легковая?
Дети: Грузовая машина, грузовик.
Воспитатель: Почему грузовая машина?
Дети: Потому что она перевозит груз – песок, кирпичи.
Воспитатель: Дети, что есть у грузовика?
Дети: Кабина, кузов, колеса.
Воспитатель: Дети, что это? Как это называется?
Дети: Кабина.
Воспитатель: Илья, что это? Как это называется?
Илья: Кузов.
Воспитатель: Милена, что это? Как это называется?
Милена: Колесо.
(Дети
рассматривают
грузовик,
называют
его
части:
кабина,
кузов,
колесо).
3.
Формирование
представления
детей
о
геометрических
фигурах
(квадрат, прямоугольник, круг), о цвете (желтый, красный, черный).
Воспитатель: Дети, давайте сядем за столы. Посмотрите, у вас на столе
лежат геометрические фигуры.
(Воспитатель показывает геометрические фигуры).
Воспитатель: Лиза, что это за деталь у меня в руках? Какой она формы?
Лиза: Квадрат.
Воспитатель: Лиза, какого цвета квадрат?
Лиза: Желтый.
Воспитатель: Лиза, похож квадрат на кабину грузовика?
Лиза: Да.
Воспитатель: Олег,что это за деталь у меня в руках? Какой она формы?
Олег: Прямоугольник.
Воспитатель: Олег, какого цвета прямоугольник?
Олег: Красный.
Воспитатель: Олег, прямоугольник похож на кузов грузовика?
Олег: Да.
Воспитатель: Оля, что это за деталь у меня в руках? Какой она формы?
Оля: Круг.
Воспитатель: Оля, какого цвета круг?
Оля: Черный.
Воспитатель: Оля, круги похожи на колеса грузовика?
Оля: Да.
4. Аппликация.
Воспитатель: Дети, вот, посмотрите, красивый я сделала грузовик?
(Воспитатель показывает образец наклеенного грузовика).
Дети: Да.
Воспитатель: Сейчас, каждый из вас станет сборщиком грузовика для
маленьких котят. Но только собирать его вы будете на своих листочках.
Сначала
вам
надо
правильно
разложить
все
детали
на
своих
листочках.
Давайте, потренируемся. Я буду раскладывать детали на доске, а вы у себя на
листочках.
(Воспитатель проверяет, правильно ли они разложили детали).
Воспитатель:
Теперь
вы
должны
соединить
все
детали
машины
с
помощью клея. Сначала мы будем клеить кабину машины. Берём квадрат.
Переворачиваем его на обратную сторону и кладем на клеёночку. Берём
кисточку, правильно держим ее в руках. Макаем кисточку в солонку с клеем.
Лишний клей с кисточки убираем об край солонки с клеем. Намазываем клей
кисточкой
тонким
слоем.
Другой
рукой
пальчиками
придерживаем
края
квадрата. Затем кисточку убираем в солонку для кисточек. Двумя руками
держим квадрат, переворачиваем его и прикладываем стороной намазанной
клеем к листу бумаги. Плотно прижимаем салфеткой.
(Воспитатель показывает на доске и клеит квадрат на листе бумаги).
Воспитатель:
Дальше
мы
будем
клеить
кузов
машины.
Берем
прямоугольник.
Также переворачиваем его на обратную сторону и кладем на клеёночку.
Берём кисточку, правильно держим ее в руках. Макаем кисточку в солонку с
клеем.
Лишний
клей
с
кисточки
убираем
об
край
солонки
с
клеем.
Намазываем
клей
кисточкой
тонким
слоем.
Другой
рукой
пальчиками
придерживаем края прямоугольника. Затем кисточку убираем в солонку для
кисточек.
Двумя
руками
держим
прямоугольник,
переворачиваем
его
и
прикладываем стороной намазанной клеем к квадрату. Плотно прижимаем
салфеткой.
(Воспитатель показывает на доске и клеит прямоугольник к квадрату).
Воспитатель: Теперь мы будем клеить колеса машины. Берем круг. И
также переворачиваем его на обратную сторону и кладем на клеёночку. Берём
кисточку, правильно держим ее в руках. Макаем кисточку в солонку с клеем.
Лишний клей с кисточки убираем об край солонки с клеем. Намазываем клей
кисточкой
тонким
слоем.
Другой
рукой
пальчиками
придерживаем
края
круга. Затем кисточку убираем в солонку для кисточек. Двумя руками держим
круг,
переворачиваем
его
и
прикладываем
стороной
намазанной
клеем
к
квадрату,
между
квадратом
и
нарисованной
дорогой.
Плотно
прижимаем
салфеткой.
(Воспитатель показывает на доске и клеит круг к квадрату, между
квадратом и нарисованной дорогой).
Воспитатель: Затем также будем клеить второе колесо машины, только
к прямоугольнику, между прямоугольником и нарисованной дорогой.
(Воспитатель
показывает
на
доске
и
клеит
второй
круг
к
прямоугольнику, между прямоугольником и нарисованной дорогой).
5. Подведение итогов.
Воспитатель: Чем мы сегодня занимались?
Дети: Клеили грузовик.
Воспитатель: Для кого мы клеили грузовик?
Дети: Для маленьких котят.
Воспитатель: Понравилось ли вам?
Дети: Да.
(Воспитатель берет на руки кошечку и прикладывает к уху).
Воспитатель: Дети, кошечка Мурка прошептала мне на ушко большое
вам всем спасибо! Её котята дома очень обрадуются за такие красивые
грузовики. И она сейчас поедет домой. Давайте мы с вами соберем ваши
грузовики и положим в её грузовик. И скажем ей До свидание!
(Воспитатель собирает готовые аппликации и кладет в грузовик).
Людмила Батурина
Конспект НОД по аппликации в средней группе детского сада «Автобус»
Программное содержание :
1.1. Закреплять умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта) ;
Продолжать учить срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса , разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса ) ;
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел;
1.2. Учить детей пользоваться ножницами : правильно их держать, резать по прямой;
Учить составлять изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их;
Совершенствовать навыки работы с клеем;
1.3. Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей;
2.1. Воспитывать у детей внимательность, сосредоточенность .
Предшествующая работа
Наблюдение на улице за транспортом; Рассмотрение иллюстраций с видами транспорта; Чтение стихов и рассказов Н. Носова «Автомобиль » , А. Дугилова «Моя улица»
Материал для воспитателя
Иллюстрации по теме; Вариативный образец Желтый картон размером 1\2 альбомного листа, цветные заготовки размером 6х10см (красная) и 2х6 (белая, 2 черных круга диаметром 2,5см; Клей, салфетка, ножницы;
Материал для детей
Желтый картон размером 1\2 альбомного листа. Цветные заготовки размером 6х10см (красная) и 2х6 (белая, 2 черных квадрата 2,5х2,5см; Клей, салфетка, ножницы, клеенка, клеевая кисть;
Дети, сегодня утром я нашла на окне маленький билетик. Оказывается, к нам в город Тюмень приехал цирк экзотических животных. И этот билет приглашает нас на представление. А на чем можно поехать в цирк? (на машине, на такси, на маршрутном такси, на автобусе ) . Отгадайте загадку :
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином (автобус ) .
Рассматриваем игрушечный автобус .
Ребята, что есть у автобуса (кузов, окна, колеса) . Ребята, посмотрите как нас много. Мы все не уместимся в один автобус . Что же делать? (сделать еще автобус ) . Сначала выполню основную деталь – кузов, плавно срезав 2 угла по верхней стороне прямоугольника. Чего не хватает (нет окошек и колес) . Сейчас сделаю окошки. Беру белую полоску, складываю пополам, потом еще раз пополам. Разворачиваю и разрезаю по сгибам на кусочки. Вот так : это одно окошко, это другое, а вот третье и четвертое. Всего четыре окошка. Выкладываю окошки на автобус - вот так ровно , аккуратно и по очереди приклеиваю. Еще чего не хватает? (колес) . Беру черный квадрат и срезаю уголки для получения круга. Приклеиваю колеса на кузов автобуса .
Установка на работу.
Вспомним правила безопасности использования ножниц : Ножницы нельзя оставлять в открытом виде; нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться.
Напоминаю, что перед тем как нанести клей на деталь, элементы аппликации сначала расположите на листе, а потом только приклеивайте. Чтобы автобус получился красивым . Колеса приклеиваются в последнюю очередь.
Тем детям, которые быстро сделают аппликацию , предложить украсить автобус . Следить за аккуратной работой с бумагой и клеем; следить за осанкой.
Физминутка. (Игра «Автобус » ) движения по тексту.
Мы в автобусе сидим , и в окошечко глядим.
Глядим назад, глядим вперед, ну что ж автобус не везет .
Колеса закружились, вперед мы покатились,
А щетки по стеклу шуршат
Пускай автобус нас трясет , мы едем, едем все вперед.
Ребята, посмотрите, сколько получилось много автобусов . Все они красивые и яркие. Теперь всем места хватит. Пригласим родителей, друзей поехать с нами в цирк.
Публикации по теме:
«Мир – это главное слово на свете…» Конспект НОД в средней группе детского сада по аппликации. Цель: Развивать творческие способности.
Конспект занятия по аппликации «Автобус для друзей» (вторая младшая группа) Аппликация. 2 мл. гр. Тема: Автопарк: сюжет «Автобус для друзей» Цели: 1. Продолжать учить детей видоизменять форму предметов. 2. Побуждать.
В начале февраля наша группа начала готовиться к празднованию Дня защитника Отечества. Мы учили стихи и патриотические песни, изучали различные.
Конспект НОД в средней группе детского сада Конспект интегрированной НОД в средней группе тема: "Лучики для Солнышка"Составила старший воспитатель: Замошникова И. В. Задачи: Развивать.
Конспект НОД в средней группе Тема "Дымковская игрушка". Образовательная область: ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Познавательное.
Конспект открытого занятия по аппликации в средней группе детского сада «Солнышко проснулось» Цели: изготовление аппликации из макаронных изделий. Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации.
Ирина Черепанова
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Автобус»
Цель : закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета.
Задачи :
Обучающие :
1. Закреплять умения срезать у прямоугольника углы, закругляя их ножницами (кузов автобуса, разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса) ,вырезать из квадрата круг, срезая углы (колеса) .
2. Расширять и уточнять знания о транспорте, его назначения и основными функциями (перевозит пассажиров или груз, разные виды топлива и т. д.).
3. Правильно и аккуратно пользоваться ножницами.
4. Закреплять умение пользоваться ножницами и клеем.
Развивающие:
1. Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
2. Активизировать свой словарный запас словами: заправляется бензином, пассажирский и грузовой транспорт, грузовик, самолет, мотоцикл, трамвай,автобус.
Воспитательные :
Воспитывать самостоятельность, аккуратность, навыки сотрудничества.
Предварительная работа :
Рассматривание иллюстраций «Транспорт», беседа о нем, особенности каждого вида транспорта.
Материал :
Цветная бумага прямоугольной формы 10*4 см,
полоска голубой или светло –серой бумаги 2*8 см,
2 черных квадрата2,5*2,5 см,
ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.
Картинки с изображением: грузовика, самолета, мотоцикла, трамвай и автобуса.
Карандаши или фломастеры.
Ход занятия:
Вос-ль: Ребята мне сегодня принесли странное письмо, кажется оно попало под дождь и часть его размыло водой, нас просят приехать в гости, но вот на чем я никак не пойму. Здесь есть только подсказки.
Вос-ль с детьми подходят к фланелеграфу на котором размещены картинки: самолет, грузовик, мотоцикл, автобус, трамвай.
Ребята,послушайте, что за подсказки в письме написаны. Нам надо найти транспорт на чем мы можем уехать в большое путешествие.
Подсказка номер 1: Этот транспорт не грузовой, он пассажирский! Какой транспорт здесь не пассажирский? Что мы должны убрать, что у нас здесь изображено? (Дети рассматривают и убирают грузовик)
Подсказка 2: Транспорт на котором мы должны уехать, он не летает, у него нет крыльев, что мы должны убрать? Какой транспорт летает? (самолет)
Подсказка 3: В нашем транспорте много пассажирских мест, что бы всем хватило мест, а в каком транспорте мало места для пассажиров? (мотоцикл)
Подсказка 4: Наш транспорт заправляется бензином, значит мы должны убрать машину которая не заправляется бензином (трамвай). Трамвай ездит от электричества.
Вот и остался у нас одна машина, как называется? Правильно АВТОБУС.
Это какой транспорт – пассажирский.
Автобус ездит по дороге, у него нет крыльев и он не летает, у него есть колеса, какие (круглые, у него много пассажирских мест, в автобус поместится много людей. Автобус заправляется бензином.
Давайте рассмотрим из чего состоит автобус? Из кузова, окон, колес и двери.
Назовите, какой формы кузов? (Прямоугольной) Все ли уголки кузова острые? (Нет) А какие уголки еще есть? (Закругленные.) Вверху или внизу закругленный корпус автобуса? (Вверху)
Вспомните, как получить закругленные края? (Срезать уголки).
Какие еще части автобуса прямоугольной формы? (Окна, двери)
Колеса какой формы? (круглой)
2 ЧАСТЬ
Теперь мы должны добраться до на наших рабочих мест и начать работу.
Игра «Мы едем, едем,.».
Дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего, первый ребенок водитель, изображает, что управляет автобусом.
Мы едем, едем, едем
В далекие края
Хорошие соседи,
Счастливые друзья
Нам весело живется
Мы песенку поем
И в песенке поется
О том, как мы живем.
Дети цепочкой передвигаются по групповой комнате и усаживаются за рабочие места.
3 часть .
Теперь нам надо рассмотреть из чего будем мы изготавливать автобус. У нас с вами есть разной формы и цвета листочки бумаги. Из большого прямоугольника что мы сделаем
какую часть автобуса? (кузов, салон,корпус)
Нам надо срезать два верхних угла. Берем ножницы в правую руку перед собой, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении. Работаем аккуратно.
Затем готовим колеса из какой формы? (квадратов)Как мы это сделаем? (срежем 4 уголка)
Далее берем длинную полоску и я вам покажу как из нее вырезать окошечки - беру полоску бумаги, складываю пополам, потом еще раз пополам, разворачиваю и разрезаю по сгибам на части. Вот так: это одно окошко, это другое, а вот третье и четвертое.
С какой детали начнем сборку нашей модели автобуса? (С кузова.) Затем двери. Окна расположите в одну линию, оставляйте между окошками немного места >. Чтобы автобус получился красивым, колеса приклейте в последнюю очередь. (показ на макете работы)
Во время работы напомнить о правилах работы с клеем, пользоваться салфеткой.
Кто быстро выполнит свою работу может дорисовать дорогу, по которой будет ездить автобус. Можно придумать и нарисовать, мимо чего будет проезжать автобус.
4 часть .
Рассматривание готовых работ.
Ребята, что вам больше всего понравилось? Чему вы научились?
Очень красивые автобусы у вас получились, теперь мы можем ездить в далекие путешествия! Молодцы ребята!
Публикации по теме:
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Скворечник» Цель занятия: учить детей составлять изображение скворечника из готовых форм. Задачи: Образовательные: Упражнять в умении определять геометрическую.
Задачи: Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на улице, закреплять имеющиеся знания о правилах дорожного движения. Формировать.
Конспект занятие по аппликации в средней группе «Автобус с цветными окошками» Конспект занятие по аппликации в средней группе на тему: «Автобус с цветными окошками» Цели: Познакомить детей с пассажирским транспортом,.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Пирамидка» Программное содержание 1.1. Закреплять умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта); Упражнять детей в вырезании.
Цель: научить детей составлять аппликацию в виде птички. Задачи: образовательные: закрепить представление детей о разнообразии.
Администрация Вознесенского муниципального района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» р.п. Вознесенское Нижегородской области
Открытое занятие
Аппликация «Автобус»
Воспитатель: Прохорова С.В.
Вознесенское 2017
Аппликация «Автобус»
Программное содержание. Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
Материалы. Цветная бумага прямоугольной формы 10*4 см для корпуса автобуса, полоски голубой бумаги 2*8 см для окон, 2 чёрных квадрата 2,5*2,5 см для колёс, ножницы, клей-карандаш.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры с игрушечными машинами, автобусами. Наблюдения на улице за транспортом. Чтение литературы по теме, рассматривание иллюстраций.
Ход НОД.
Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:
Что за чудо - длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Дети: Автобус.
Воспитатель: Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада?
Ответы детей: Автобус, такси, машина и т.п.
Воспитатель: Как мы можем назвать все выше перечисленное одним словом?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Как он называется, если транспорт ездит по земле? По воздуху? По воде?
Дети: Наземный транспорт. Воздушный. Водный.
Игра «Виды транспорта»: Поиграем в игру. Нужно расставить транспорт по своему назначению. (на доске нарисована дорога, небо и река. Расставить транспорт по назначению).
Рассматривание автобуса
Воспитатель: Что есть у автобуса?
Дети: Колеса, кузов, окна.
Воспитатель: Кузов какой формы? Какой формы окна? Какой формы колёса?
Дети: Кузов прямоугольный. Окна квадратные. Колёса круглые.
Воспитатель: Вспомните, как получить закругленные края?
Дети: Срезать угол.
Воспитатель: Как из квадрата получить круг?
Дети: Срезать уголки.
Воспитатель: Сначала что будем приклеивать?
Дети: Кузов.
Воспитатель: Что потом?
Дети: Колеса, окна.
Воспитатель: Молодцы! Приступаем к работе. Вспоминаем как правильно и безопасно нужно работать с ножницами (берем ножницы в правую руку, перед собой, не заводя руку вперед, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении). Работаем аккуратно.
Воспитатель в процессе работы помогает детям.
Воспитатель: Кто справился с работой, то можно ее дополнить рисунком (дорисовать дорогу, остановку)
Воспитатель: Давайте разложим свои работы на столе и посмотрим у кого как получилось. Вам какая работа больше нравится? Мне нравится у …
Итог занятия: Выставка работ.
