Программное содержание:
Цели:1. Закрепить навыки работы с ножницами.
2. Учить детей вырезать круги из квадрата.
3. Формировать у детей интерес к художественной деятельности. Продолжать учить вырезать круги, срезая уголки.
4.Воспитывать аккуратность.
Словарная работа: бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.
Материалы: игрушечный автобус. Иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы фона. Прямоугольные полоски с закругленными вверху концами (заготовка для кузова), черные квадраты (для колес), голубые квадраты (окна). Ножницы, клей, салфетки, кисточки.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом на прогулке, рассматривание иллюстраций наземного транспорта, использование игрушечного транспорта в игровой деятельности.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:
Что за чудо красный дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус)
Дети: Автобус.
Воспитатель: Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада?
Ответы детей: Автобус, такси, машина и т.п.
Воспитатель: Как мы можем назвать все выше перечисленное, одним словом?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Как он называется, если транспорт ездит по земле?
Дети: Наземный транспорт.
Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же Мишутка. Что случилось, Мишка, расскажи.
Рассказ медведя: «Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И теперь я не попаду на день рождения к другу».
Воспитатель: Не расстраивайся, Мишутка, мы поможем тебе. Правда, ребята!
Рассматривание автобуса
Воспитатель: Что есть у автобуса?
Дети: Колеса, кузов, окна.
Воспитатель: На какую форму похож кузов?
Дети: Прямоугольную.
Воспитатель: Колёса какой формы?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Окна какой формы?
Дети: Квадратной
Воспитатель: Как из квадрата получить круг?
Дети: Срезать уголки.
Воспитатель: Сначала что будем приклеивать?
Дети: Кузов.
Воспитатель: Что потом?
Дети: Колеса, окна.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Посмотрите ребята, какой автобус я сделала.
Вам нравиться?
А посмотрите, как я его сделала.
Я взяла силуэт автобуса. Ребята какого она цвета? – Желтого.
Ребята, посмотрите, может ли этот автобус поехать?
Потому что нет колес.
Сейчас я покажу, как надо сделать колеса.
Я беру квадрат черного цвета. Сейчас я из этого квадрата сделаю колесо, оно должно быть каким?
Еще раз посмотрите внимательно, как я вырезаю.
Я осторожно беру ножницы, положила ножницы на середину квадрата, и осторожно закругляю и срезаю уголочки до середины другой стороны, затем переворачиваю точно так же с другой стороны, с третьей и четвертой, вот так. И получилось колесо, вот одно и второе.
Теперь это колесо наклею на автобус. Клеем намазываю только половину колеса, приклеила, прикладываю тряпочкой.
Ребята, если мы сядем в такой автобус, нам будет уютно?
Как мы будем смотреть на улицу.
А что же нам нужно сделать?
Молодцы, какой же автобус без окон.
Вот у меня на тарелочке есть квадраты.
Я беру квадрат, намазываю клеем, прикладываю тряпочкой.
Вот и готов мой автобус.
Перед тем как мы начнем делать наши автобусы, выполним пальчиковую гимнастику..
Раз, два, три четыре, пять – (сжимают и разжимают пальчики) Буду транспорт я считать. Автобус, лодка и мопед, (поочерёдно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки) Мотоцикл, велосипед, Автомобиль и самолёт, Корабль, поезд, вертолёт.
Отдохнули:
Сейчас сели на свои места.
Приступаем к работе. Вспоминаем как правильно и безопасно нужно работать с ножницами (берем ножницы в правую руку, перед собой, не заводя руку вперед, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении). Работаем аккуратно.
Приступаем к работе, если вам что-нибудь понадобится, поднимаем руку.
Молодцы.
Воспитатель в процессе работы помогает детям.
Воспитатель: Кто справился с работой, то можно ее дополнить рисунком (дорисовать дорогу, остановку)
Воспитатель: Чем мы с вами занимались?
Ответы детей.
Воспитатель: Кому мы помогали, для кого клеили автобус?
Ответы детей.
Воспитатель: Посмотрите, как радуется Мишутка. Он вас благодарит и говорит огромное спасибо!
Мишутка приготовил для вас сюрприз.(печенье)
Итог занятия: Выставка работ.
Ольга Османова
Интеграция образовательных областей : Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель :
Учить детей правильно располагать детали аппликации на листе бумаги , создавая образ автобуса .
Задачи :
Закреплять умение вырезать нужные части для создания образа предмета;
Продолжать учить срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса , разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса ) ;
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел;
Совершенствовать навыки работы с клеем;
Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей;
Воспитывать у детей внимательность, сосредоточенность.
Материал : Образец, картинка с изображением автобуса , листы бумаги, прямоугольник, квадраты черного цвета для колес, полоска желтого цвета для окон, красная полоска для оформления корпуса автобуса , клей, ножницы, тряпочки, поднос, клеенки.
Предварительная работа
Наблюдение на улице за транспортом; рассмотрение иллюстраций с видами транспорта; чтение стихов и рассказов Н. Носова «Автомобиль » ,
Воспитатель - Дети, сегодня утром я нашла на окне маленький билетик. Оказывается, к нам в город Хасавюрт приехал цирк экзотических животных. И этот билет приглашает нас на представление. А на чем можно поехать в цирк?
Дети - На машине, на такси, на маршрутном такси, на автобусе . Отгадайте загадку :
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином (автобус ) .
Рассматриваем картинку с игрушечным автобусом .
Воспитатель - Ребята, что есть у автобуса (кузов, окна, колеса) . Посмотрите как нас много. Мы все не уместимся в один автобус .
Что же делать? (сделать еще автобусы ) .
Сначала выполняем основную деталь – кузов, плавно срезав 2 угла по верхней стороне прямоугольника.
Чего не хватает (нет окошек и колес) . Сейчас сделаем окошки. Берем желтую полоску и разрезаем по сгибу, у нас получились три прямоугольника – это окошки. Выкладываем окошки на автобус - вот так ровно , аккуратно и по очереди приклеиваем.
Еще чего не хватает? (колес) . Берем черный квадрат сложенный гармошкой и срезаем уголки для получения круга. А почему мы вырезаем квадрат сложенный гармошкой? (Чтобы колеса были одинаковой формы) Приклеиваем колеса на кузов автобуса . Последний этап- оформляем кузов автобуса красной полоской , чтобы наш автобус получился красивый .
Чтобы пальчики были послушными, хорошо работали, давайте их разогреем.
Пальчиковая гимнастика «Автобус »
Би - би - би - гудит автобус . (ритм. постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук - тук - тук - мотор стучит. (ритмично хлопают руками)
Едем, едем, едем, едем, -
Он так громко говорит. (ритмично потопывают ногами или сжимают пальцы)
Шины трутся о дорогу.
Шу - шу - шу - они шуршат. (потирают ладони)
Быстро катятся колеса.
Та - та - та - вперед спешат. (делают ритмичную «вертушку» руками)
Садитесь прямо, ноги поставили ровно и начинайте работать. Желаю всем удачи!
Вспомним правила безопасности использования ножниц : Ножницы нельзя оставлять в открытом виде; нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться.
Напоминаю, что перед тем как нанести клей на деталь, элементы аппликации сначала расположите на листе, а потом только приклеивайте. Следить за осанкой. Перед началом работы засучите рукава.
Дети работают под тихую музыку – индивидуальный подход.
Физкультминутка. «Автобус »
Мы в автобусе сидим , и в окошечко глядим.
Глядим назад, глядим вперед, ну что ж автобус не везет .
Колеса закружились, вперед мы покатились,
А щетки по стеклу шуршат
Пускай автобус нас трясет , мы едем, едем все вперед.
Рефлексия - Анализ работ.
Ребята, посмотрите, как много автобусов получилось . Все они красивые и яркие. Теперь всем места хватит. Вам понравилось занятие . Какие трудности вы испытали в работе? Дети, а кого вы возьмете кататься на автобусе ? Посмотрите, какой хороший мастер Алим. Он очень крепко закрепил колеса. А Сумая, как аккуратно работала с клеем. Давайте пригласим родителей и друзей поехать с нами в цирк.
Веселый автобус спешит по дорожке
Сияют на солнце бока и окошки
В теплом моторе – доброе сердце
Всем пассажирам откроет он дверцы. (И. Гурина)
Публикации по теме:
Конспект итоговой НОД в старшей-подготовительной группе «Голубой автобус» Программное содержание. В игровой форме повторять весь пройденный материал. Закреплять умение выразительно передавать игровые образы в.
Цели: 1. Продолжать закреплять знания о геометрических формах (квадрат, круг,треугольник, величине предметов, понятия «мало, много», 2.
Конспект занятия по аппликации «Тюльпаны» в старшей группе Конспект: Аппликация «Тюльпаны» (старшая группа) Вводная часть: Ребята, послушайте замечательное стихотворение Т. Белозеров «День Победы».
Конспект НОД по аппликации в старшей группе .
Тема \ Программное содержаниеЭтапы занятия
Ход занятия
Условия
«Автобус».
Учить детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов);
Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники; срезать углы, вырезать из квадрата круг; развивать навыки выполнения аппликации по замыслу;
Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кистью.
Продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации;
воспитывать интерес не только к процессу, но и к результату; развивать творческую инициативу; воспитывать умение работать в коллективе. Воспитывать аккуратность.
Словарная работа: бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.
Индивидуальная работа :
Показать Илье К.
как правильно закруглять уголки у квадрата, что бы получить круг.
Проконтролировать детей при наклеивании фигур.
вводная 1 часть
художественное слово
Игровая мотивация
Напоминание
Указание
II часть
основная
выполнение работы детьми
индивидуальная работа
3 часть
анализ работ
Дети сидят полукругом, рядом с воспитателем.
Ребята, вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них: Что за чудо красный дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины и питается бензином….. (Автобус) Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада? (Ответы детей: автобус, такси, машина и т.п.) Как мы можем назвать все выше перечисленное, одним словом? (Транспорт). Как он называется, если транспорт ездит по земле?
(Наземный транспорт). Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же наш Мишутка. Что случилось, мишка, расскажи.
Рассказ медведя: «Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И теперь я не попаду на день рождения к другу».
Не расстраивайся, мишутка, мы поможем тебе. Правда, ребята! И прежде, чем приступить к работе, мы поиграем с вами в игру «Ехали-ехали». Дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего, ведущий представляет, что он является водителем, изображает, что управляет автобусом. Дети цепочкой передвигаются по групповой комнате и усаживаются за рабочие места. Рассматривание автобуса : Что есть у автобуса? (Дети : колеса, кузов, окна). Какие края у автобуса? (Дети: закругленные).
Колеса какой формы? (Дети: круглой). Окна какой формы? (Дети: прямоугольной). На какую форму похож кузов? (Дети: прямоугольную). Вспомните, как получить закругленные края? (Дети: срезать угол). Как из квадрата получить круг? (Дети: срезать уголки).
Как из одного прямоугольника получить много окон?
(Дети: сложить прямоугольник в полоску и разрезать на маленькие прямоугольники). Сначала что будем приклеивать? (Дети: Кузов). Что потом? (Дети: Колеса, окна). Молодцы! Приступаем к работе. Вспоминаем как правильно и безопасно нужно работать с ножницами: берем ножницы в правую руку, перед собой, не заводя руку вперед, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении.
Работаем аккуратно.
В ходе занятия помогаю тем детям, которые затрудняются. Обращаю внимание на то, правильно ли дети держат ножницы. Показываю И. как правильно закруглять уголки у квадрата, чтобы получился круг. Кто справился с работой, то можно ее дополнить рисунком (дорисовать дорогу, остановку).
По мере того как дети заканчивают свою аппликацию, собираю работы и говорю: Чем мы с вами занимались? Кому мы помогали, для кого клеили автобус? (Ответы детей). Какие замечательные у вас автобусы! Вы так старались, Мишутке очень нравится. Посмотрите, как радуется Мишутка. Он вас благодарит и говорит огромное спасибо! (Мишка уходит).
Итог занятия: Выставка работ.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом на прогулке, рассматривание иллюстраций наземного транспорта, использование игрушечного транспорта в игровой деятельности.
Оборудование:
бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, салфетки.
Наглядный материал:
игрушечный автобус, иллюстрации автобуса,
Волошина Елена Александровна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МОУ "Детский сад " Белоснежка"
Населённый пункт:
ЯНАО, г. Надым
Наименование материала:
Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию (ФГОС)
Тема:
Аппликация "Автобус"
Дата публикации:
11.03.2018
Раздел:
дошкольное образование
Конспект занятия по ХЭР
для детей средней группы
Тема: «Автобус» (аппликация)
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Социально - коммуникативное», «Познавательное развитие».
Закреплять умение детей вырезать и наклеивать на лист бумаги нужные части для
создания образа предмета (автобуса).
Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса);
разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса); вырезать из
квадрата круг, срезая углы (колеса);
Упражнять в технике аккуратного наклеивания;
Повторить правила безопасности при работе с ножницами, закреплять навыки
работы с ними;
Воспитывать желание помогать.
Предварительный результат:
Дети научились передавать характерные особенности формы автобуса;
У детей сформирован навык вырезывания и наклеивания частей автобуса на лист
Дети с большим желанием помогли водителю автобуса.
Словарная работа: бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.
Материалы и оборудование: ИКТ, иллюстрация автобуса, бумага размером ½
альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски,
квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, кисть для клея, салфетка.
Предварительная работа: просмотр презентации «Транспорт», наблюдение за
транспортом на прогулке, рассматривание иллюстраций наземного транспорта,
разучивание песенки про автобус, чтение художественной литературы по теме,
использование игрушечного транспорта в игровой деятельности.
Ход мероприятия:
I.Введение в ситуацию.
Дети с воспитателем стоят на ковре. Ребята, вы любите отгадывать загадки?
А хотели бы вы отгадать мои загадки? Ну тогда слушайте внимательно, и
отгадывайте.
Любой груз везет легко:
Бревна, гравий, молоко…
Может подвезти людей,
Они мечтают все о ней.
Сапожки носит из резины.
А зовут ее - …
(Машина)
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги,
И бегут два колеса.
Угадайте, есть ответ, -
Это мой…
(Велосипед)
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)
В. Молодцы ребята! Все правильно отгадали (показать детям предметные
картинки машины, велосипеда, автобуса).
Ребята, как можно назвать одним словом: машина, велосипед, автобус – что
это? (городской, наземный транспорт).
Для чего нам нужен этот транспорт?(для перевозки людей).
Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (пассажирский).
II. Актуализация знаний. (Дети стоят полукругом возле доски)
Рассматривание автобуса (ИКТ)
Воспитатель: что есть у автобуса?
Дети: колеса, кузов, окна
Воспитатель: какие края у автобуса?
Дети: закругленные.
Воспитатель: колеса какой формы?
Дети: круглой.
Воспитатель: окна какой формы?
Дети: прямоугольной.
Воспитатель: на какую форму похож кузов?
Дети: прямоугольную.
Воспитатель: а еще что можно сказать об автобусе? Какой он?
Дети: красивый, яркий, большой и т.д.
III. Затруднение в ситуации.
Письмо от водителя автобуса. Произошла поломка автобуса. И я не могу выехать
из гаража. Люди ждут на остановках. Помогите мне пожалуйста.
Воспитатель: ребята, что делать? Мы можем помочь? Как?
IV. Открытие нового знания или способа действий.
Под песенку про автобус дети цепочкой передвигаются по групповой комнате и
усаживаются за рабочие места.
Ребята, посмотрите на свои рабочие места, все ли готово для изготовления
автобуса?
V. Включение знаний в систему знаний и умений (макет работы с
ножницами)
Воспитатель: Молодцы! И перед тем, как мы приступим к работе, вспомните,
как правильно и безопасно нужно работать с ножницами? Я хочу вам предложить
вместе со мной помочь водителю.
Воспитатель: что будем приклеивать сначала?
Дети: кузов.
Воспитатель: вспомните, как получить закругленные края?
Дети: срезать углы. Возьмем большой цветной лист для корпуса автобуса и
срежем два верхних угла. Берем ножницы в правую руку перед собой, а левая
рука поворачивает бумагу в нужном направлении. Работаем аккуратно.
Смазываем клеем кузов и приклеиваем его на лист бумаги. (Клей наносим от
середины детали к краям).
Воспитатель: у вас лежит длинная полоска цветной бумаги. Как из нее получить
много окон?
Дети: беру полоску бумаги, складываю пополам, потом еще раз пополам,
разворачиваю и разрезаю по сгибам на части.
Молодцы! Вырезаем и наклеиваем. Соблюдаем расстояние между окнами.
Воспитатель: ребята, посмотрите, может ли этот автобус поехать?
Потому что нет колес.
Воспитатель: какой формы колеса? Как из квадрата получить круг? (Срезать
Правильно! Попробуем вырезать и наклеить колеса?
VI.Осмысление. Рефлексия.
Воспитатель: что мы должны были сделать? Мы ему помогли? Как?
Воспитатель: водитель автобуса вас благодарит и говорит огромное спасибо!
Душкина Марина Олеговна
МАДОУ "Детский сад № 404", г. Пермь
воспитатель
Конспект занятия по художественно-эстетической деятельности
(аппликация) для детей средней группы
Тема: «Автобус»
Программное содержание:
Словарная работа: бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.
Материалы: игрушечный автобус, иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, салфетка.
Ход мероприятия:
Собирающая игра под музыку «Мы сели в автобус»
Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:
Что за чудо красный дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус)
Дети: Автобус.
Воспитатель: Как вы узнали, что загадка про автобус? Почему про него сказано дом? Про какую такую обувь рассказывается в загадке? Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада?
Ответы детей: Автобус, такси, машина и т.п.
Воспитатель: Как мы можем назвать все это назвать одним словом?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Верно, все то, что движется на расстояния и перевозит грузы называют транспортом. Как называют транспорт, если он ездит по земле?
Дети: Наземный транспорт.
Воспитатель: Какие виды транспорта вы еще знаете?
Дети : воздушный (самолет,…), водный (пароход,…)
Воспитатель: А каким видом транспорта мы пользуемся чаще всего в городе?
Дети: Наземным!
Воспитатель: А если нам надо добираться далеко, ехать долго?
Дети: воздушным, железнодорожным.
Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же наш Мишка (с подарком в руках) .Что случилось, мишка, расскажи.
Рассказ мишки: «Меня пригласил на день рождения мой лучший друг ослик ИА, он живет далеко, пешком не добраться. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. Как же мне теперь не опоздать на праздник, вовремя и быстро добраться до дома ослика?».
Воспитатель: Не расстраивайся, Мишка, мы поможем тебе. Правда, ребята! Только сначала нам нужно попить молочка, водички, чтобы появились силы.
Дети сидят на стульчиках (после полдника)
Воспитатель: Ребята, вы помните, кому мы хотели помочь? Почему ему нужна наша помощь?
Дети : Мишке. Он очень хочет попасть на день рождения к своему другу, но не успел на автобус.
Воспитатель : Как мы можем помочь Мишке в этой ситуации?
Дети : Нарисовать автобус, слепить….
Воспитатель : правильно, можно нарисовать, слепить, а можно….наклеить! Посмотрим все на автобус!
Рассматривание автобуса
Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим, что есть у автобуса, чем он отличается от трамвая, легковой машины?
Дети: много колес, закрытый кузов. А почему кузов закрытый? Чтобы люди не выпали, много окон, чтобы было светло и пассажиры могли смотреть в окно - куда они едут.
Воспитатель: Какие края у кузова автобуса (показывает рукой, обводя края на образце). Какой формы кузов?
Дети: Закругленные края, прямоугольная форма.
Воспитатель: А колеса какой формы?
Дети: Круглой. Почему колеса у автобуса круглые? Почему их много?
Воспитатель: Окна - какие они по форме, сколько их, для чего нужны окна?
Дети: Прямоугольной.
Воспитатель: верно! Теперь я приглашаю мальчиков встать на колени перед моим столом. Теперь девочки встают за мальчиками. Внимательно смотрим, как приклеивать части автобуса.
(дети встают полукругом)
Воспитатель: У нашего автобуса закругленные края кузова. Но у нас нет такой формы, есть только прямоугольник? Как из прямоугольникам сделать фигуру с округлыми краями? Вспомните, как получить закругленные края?
Дети: Срезать угол.
Воспитатель: посмотрите, я вам напомню как это делать (показываю и комментирую действия). Вспоминаем как правильно и безопасно нужно работать с ножницами (берем ножницы в правую руку, перед собой, не заводя руку вперед, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении ). Работаем аккуратно.
Воспитатель: нам нужны колеса, но готовых круглых форм у нас тоже нет, как быть? Как из квадрата получить круг?
Дети: Срезать уголки.
Воспитатель: Можно ли сделать так, чтобы получилось сразу много окон? Как? вы рассказывайте, а я буду показывать, как из одного прямоугольника получить много окон?
Дети: Сложить прямоугольник в полоску и разрезать на маленькие прямоугольники.
Воспитатель: А вот теперь мы приготовили все формы, что будем делать дальше? Посмотрите, как я разложу формы на листе, чтобы получился автобус. Сначала выложу… (раскладывание снизу вверх) Теперь нужно все приклеить…. вот и узнаю, нужно ли большим и умелым ребятам показывать как приклеивать формы или сами справитесь?
Воспитатель: Сначала что будем приклеивать?
Дети: окна. Почему????
Воспитатель: Что потом?
Дети: кузов, затем колеса.
Воспитатель: Молодцы! Для создания такого автобуса нам понадобился лист белой бумаги, две желтые полоски, два квадрата и один прямоугольник. Теперь я приглашаю мальчиков приготовить рабочее место(пока мальчики готовят рабочее место, девочки начинают игру «Купим мы бабушка »). Теперь приглашаю девочек приготовить рабочее место (мальчики продолжают игру с места, где закончили девочки).
Воспитатель: Теперь берите стулья и начинайте работать.
Воспитатель в процессе работы помогает детям.
Воспитатель: Кто справился с работой, тот может ее дополнить рисунком (дорисовать дорогу, остановку)
После того, как дети убрали рабочие места, показали работу Мишке, рассказали, проводим итоговую беседу.
Воспитатель: Чем мы с вами занимались?
Ответы детей.
Воспитатель: Кому мы помогали, для кого клеили автобус?
Получилось у нас помочь Мишке? почему вы так думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Посмотрите, как радуется Мишка. Он вас благодарит и говорит огромное спасибо!
Итог занятия: Выставка работ.
